东北某重点中学的王校长在去南方考察一番后，有感于沿海城市教育“信息化程度很高”，立马拍板投资几十万给在职教师每人买了一台电脑，并作出规定“今后所有的课堂都要多媒体化”，然后多次在全校大会上表达学校领导推动信息化教育的努力和拳拳之心：这就是现行教育信息化的某种生动写照。

时髦的教育信息化

对于中国大多数的中学来说，现今的教育信息化不过就是买来电脑，接入互联网，然后规定让教师上课必须使用课件；在各种课堂评比乃至于校际交流中，教师的课件漂亮与否成了事关学校脸面的大事。但是，电脑和互联网除了让教师做课件、浏览信息乃至于上网聊天，其它的作用就微乎其微了。例如文中开头的那家东北重点中学在给每个班级都装上电脑并接上互联网后，发现有的同学经常利用课余时间浏览黄色网站，不得不在网络管理上动动手脚，让班级电脑的作用仅限于演示课件。

因为沉迷于互联网造成的中学生失足已经不是什么新鲜事了，越来越多的学生开始沉迷于QQ聊天和网络游戏，由此带来的学业荒疏和安全隐患让学校和家长头疼不已而又无计可施。2006年开始，中国政府开始把净化网络环境作为重点工作来抓，一批含有不良信息的网站被关闭，但中学生上网的问题依然没有得到有效解决。

“方达即时通”划分“教育部落”

专门针对教育网用户开发的即时通讯软件“方达即时通”为中国教育信息化带来了一次革命性的新突破。与普通的网络教育平台或者即时通讯软件（如QQ）不同，“方达即时通”通过资源和信息的重新整合，联合教育短信系统和中国联合教育网，把教育信息化推向三位一体的新起点；由于其注册用户仅限于教育用户，它又为中国学生们构建了一方纯净无比的网络天空。

对于动辄南奔北走交流教育经验的校长们来说，有了“方达即时通”后足不出户就可以和全国范围内的校长们即时交流，形成一个网络时空中的“校长俱乐部”。校长们也可以通过方达即时通发布行政命令，例如一次性发送通知给全体教职工。而教师们在他们的界面中，会惊讶的发现全国同行都是实名制罗列，想要结交朋友、交流业务、共享资料乃至于买卖课件，随便发个消息就可以轻松实现。班主任通过方达即时通可以召开班会、布置作业或者和家长们保持即时联系，通报学生的学习情况。家长们可以通过方达即时通给校长、班主任、任课教师或者其它家长发送消息，询问任何他们想知道的情况。学生们在“方达即时通”里除了他们的同学，还会发现一个宽广得数不清的学生圈子，而且全部是实名制交流，杜绝社会青年进入，充分保证中学生的网络安全。

方达即时通独有的普适性，使校方只需要有能够上网的计算机即可使用，无需其他设备投入。这避免了把那些计算机数量较少，校园网络不太健全的学校限制在外面，扩大了学校内部用户的使用范围，同时规避了不必要的资金投入。

走向“黄金时代”的教育信息化

作为迄今为止中国最专业化的教育信息化软件，“方达即时通”一身兼具学校管理、教育通讯、资源共享、日常教学四大功能，为学校走向信息化带来了眼睛看得见的好处，这种优势也让它的发展前景一片光明。

“方达即时通”为全国范围内各个学校和各个教师之间提供了一个开放的交流平台，校长、教师、家长、学生可以从系统资源库中获得各种教学资料、知识信息及名师专家指导，增强了学校对老师、老师对学生的信息化管理水平，为传统教育提供了一种崭新的教学补充方式。

最重要的一点是，通过“方达即时通”，中国乃至于世界范围内无限丰富的网络教育资源将得到最有效的整合与利用，这对于降低教育成本意义重大，而教育成本的降低将会带来教育资源的平衡，这对于发展缺乏平衡的中国来说，具有非同一般的现实意义。

目前，“方达即时通”由中国联合教育网（http://www.mfounder.com）提供免费下载试用。